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知识型拓展训练

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发表于 2013-4-20 18:56 |显示全部帖子






      知识型拓展训练,是由管易时代公司首创的、新型的拓展训练课程体系。知识型拓展训练,不是在活动中讲课,而是把知识巧妙地融入游戏和训练的过程里。知识型拓展训练,以职业素质教育所要求的行为知识为教育目标,根据具体的知识而设计具体的游戏和行为训练,可以有效地改善员工的行为,对提高机构的经营管理水平有直接的帮助。同时,知识型拓展训练吸收了传统拓展训练的优点,对改善员工的情绪也有良好的作用。从培训的内容看,知识型拓展训练属于正式的管理教育范畴;另一方面,由于知识型拓展训练以户外活动和游戏的方式开展,能够给员工不同于课堂的感觉和收获,是员工喜爱的教育方式。



      室内拓展是指在室内大厅里开展知识型拓展训练活动,优点是不受天气的影响,任何时候都可以正常开展培训活动,是夏天和寒冬进行拓展训练的首选。对于知识型拓展训练,室内训练和户外训练的教学目的和知识是相同的;与户外训练相比,室内训练不安排长距离奔跑等不适合在室内进行的活动环节,因此活动和游戏的组织形式与户外训练略有不同,运动量相对小一点。


      体验式拓展训练,就是传统的拓展训练。体验式拓展训练的主要作用是情绪激励,对改善员工的情绪有一定的帮助,但对改变员工的行为作用不大。体验式拓展训练常常会让企业的管理者很困惑;由于有情绪激励的作用,刚做完活动时会觉得有用,但经过一段时间后管理者又会发现员工的行为并没有改变。在传统的拓展训练里,人们所获得的体验和领悟,很难对工作行为产生实际的影响,这是因为训练的内容与工作行为是不相关的。今天激流荡舟所获得的意识,很难改变明天具体的工作行为,因为两者没有相似性,人的意识还没有强大到可以如此转换而发生作用。由于体验式拓展训练有情绪激励的作用,因此仍有一定的价值,当企业需要鼓舞士气时,可以考虑进行体验式拓展训练。


      拓展训练起源于二战后在英国创办的一种生存训练课程,刚开始是单纯的体能和意志训练,到现在发展成为服务于企业管理的培训课程。拓展训练是指通过进行特定的户外活动项目和游戏,获取一定的体验或者知识,试图对受训者的职业行为产生影响的培训课程。目前拓展训练可分为体验式拓展训练(即传统的拓展训练)和知识型拓展训练(即新型的拓展训练)两种类型。体验式拓展训练,活动的重点是获得体验,然后在此基础上由培训师进行启发教育;培训的效果主要是改善情绪、激励斗志。知识型拓展训练,在获得一定情绪体验的同时,重点是获得工作中的行为知识,目标是直接改善员工的职业行为。两种不同类型的拓展训练各自有不同的作用。如果企业只是想鼓舞士气的话,体验式拓展训练是一个不错的选择;如果企业既想鼓舞士气、又想改变员工的行为、改善经营管理,则应选择知识型拓展训练。
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